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quarta-feira, 2 de setembro de 2015

Uma educação liberal é agora mais útil do que habilidades específicas

John Kay
John Kay
É difícil imaginar a vida sem pesquisa digital e a internet. Isto é tão verdadeiro para mim como para qualquer outra pessoa: a maior facilidade de obtenção e verificação de fatos e dados relevantes transformou a vida do colunista. Puxar livros das prateleiras da biblioteca e virando as páginas nunca foi uma técnica de busca eficiente, mesmo que, por vezes, divertido e instrutivo. Mas eram necessários horas de exercícios em uma biblioteca, e muitas vezes eram improdutivas, agora pode geralmente ser feito com alguns cliques do mouse.
Esta mudança, que teve lugar nos 20 anos desde que eu escrevi pela primeira vez uma coluna para o jornal Financial Times, destaca mudanças mais amplas na natureza do conhecimento e os métodos correspondentes de educação. Hoje é menos importante saber, e mais importante saber o que é conhecido. O opções comerciais não precisa estar familiarizadas com as equações Black-Scholes, embora se deva saber que eles existem, e que os outros lhes dão peso: o advogado não precisa lembrar o raciocínio do juiz em Bloggs v Bloggs, mas ainda deve ter o conhecimento de nível superior que orienta sua busca por casos relevantes.
Nas fronteiras do conhecimento, o acadêmico de finanças que visa encontrar um modelo de precificação de opções mais avançadas, ou o juiz que deve decidir o litígio a que se aplica Bloggs v Bloggs, ainda deve adquirir o domínio pessoal de todas as informações relevantes. Mas escrever colunas de jornal, correndo empresas, gestão de ativos e assessorando clientes em disputas legais são atividades cuja demanda principal é síntese. A capacidade de fazer conexões entre diferentes fontes de informação é mais crítico do que familiaridade detalhado com qualquer fonte específica. Esta é a tarefa que a tecnologia moderna tornou muito mais fácil.
É por isso que a crença generalizada de que  a educação  deve ser mais focada na aquisição de conhecimentos específicos do trabalho é especialmente mal concebida no século 21. Aqueles que argumentam que mais recursos devem ser dedicados ao ensino de disciplinas STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) tem um ponto, mas não a ponto de eles geralmente fazerem. É escandaloso que além de tantas pessoas em posições de influência, especialmente na Grã-Bretanha e nos EUA, não são apenas funcionalmente innumerate, mas não se sinta envergonhado por esse innumeracy. Mas isso é porque a educação é especialista em excesso, não porque não é suficientemente profissional. Na Inglaterra é possível e comum, abandonar o estudo de qualquer assunto científico, com a idade de 15, e os conhecimentos que eles podem optar por sair de qualquer disciplina quantitativa permite que jovens a evitar a aplicação se a estes assuntos em idade mais precoce.
Um livro de Fareed Zakaria deste ano defendendo a educação liberal - uma tradição que introduz alunos de graduação para uma ampla gama de assuntos e abordagens de conhecimento - é muito mais direta ao ponto. E assim é a sua refutação de governadores filisteus republicanos (apenas o Google Rick Scott, Rick Perry, ou Patrick McCrory), que desenham risos baratos à custa de filosofia e antropologia.Um pouco de capacidade de reflexão pode revelar que a moralidade não é simplesmente uma questão de bom senso ou a leitura de um texto sagrado, e que a compreensão de outras culturas - ou simplesmente um reconhecimento de que há outras culturas - pode ter levado a melhores resultados, por exemplo, no Iraque.
É um erro se concentrar educação básica em habilidades específicas da função que um mundo em mudança vai tornar redundante em poucos anos. O objetivo deve ser o de dotar os alunos para desfrutar recompensando emprego e cumprindo vidas em um ambiente futuro cujas demandas que não pode antecipar nem prever. Em 20 anos, nós provavelmente não estará usando o modelo Black Scholes, ou referindo-se ao caso de Bloggs v Bloggs. Mas as capacidades de pensar criticamente, números juiz, compor prosa e observar com cuidado - as capacidades de que a educação pode e deve desenvolver - será tão útil, em seguida, como eles são hoje.
Esta coluna foi publicado no Financial Times e no Blog do John Kay

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