publicado no portal da OCDEOs governos precisam combater as desigualdades persistentes na educação e se concentrar em melhorar a eficiência em seus sistemas de ensino, a fim de garantir que todas as crianças, independentemente da sua origem, possa realizar seu pleno potencial e beneficiar-se de uma boa educação, de acordo com um novo relatório da OCDE.
Education at a Glance 2015 revela o rápido progresso alcançado na expansão da educação nos últimos 25 anos, com cerca de 41% das pessoas entre 25-34 anos de idade agora tem uma qualificação de nível superior. Mas as desigualdades persistem na educação, com graves consequências para os mercados de trabalho e economias. Em 2014, menos de 60% dos adultos sem ensino secundário estavam no trabalho, em comparação com mais de 80% dos adultos com nível superior.
Desigualdades educacionais também afetam os lucros, com adultos que alcançaram educação terciária 23 pontos percentuais mais propensos a estar entre os 25% mais bem pagos do que os adultos adultos com ensino secundário.
"O sonho da educação de qualidade para todos ainda não é uma realidade", disse o secretário-geral da OCDE, Angel Gurría, no lançamento do relatório em Paris. "A falta de uma educação de qualidade é a mais poderosa forma de exclusão social e impede as pessoas de se beneficiando do crescimento econômico e do progresso social." Leia o discurso.
As desigualdades na educação inicial continuam a se desdobrar por toda a vida das pessoas, nomeadamente no acesso à aprendizagem ao longo da vida: cerca de 60% dos trabalhadores nas profissões mais qualificadas participar no ensino patrocinados pelo empregador, ao passo que apenas 26% dos trabalhadores em ocupações elementares fazer.
A edição deste ano da Education at a Glance também revela as dificuldades que os governos enfrentam para o financiamento da educação. Entre 2010 e 2012, o PIB voltou a subir na maioria dos países, e os gastos públicos com o n[ivel primário, já para instituições de ensino superior caiu em mais de um em três países da OCDE, incluindo a Austrália, Canadá, Estônia, França, Hungria, Itália, Portugal, Eslovênia, Espanha e Estados Unidos.
Em meio a cortes orçamentais nos níveis primário e secundário, a maioria dos governos optaram por reduzir os salários dos professores, em vez de aumentar o tamanho das turmas. Mas a evidência do programa PISA da OCDE revela que países com alto desempenho, como a Finlândia, Japão e Coreia, priorizar o ensino e os professores sobre tamanhos de infra-estrutura e de classe.
O número de países que mostram um aumento nos salários, em termos reais, encolheu para cerca de um em dois países da OCDE entre 2008 e 2013. Em média, nos países da OCDE, os professores pré-primário e primário ganhar 78% do salário de um semelhante-educado , trabalhador a tempo inteiro; professores secundários menores são pagos 80% e professores do ensino secundário de 82% do que o salário de referência.
Estes salários não competitivos vai tornar mais difícil para atrair os melhores candidatos à profissão docente, especialmente porque a força de trabalho docente está a envelhecer, com 35% dos professores do ensino secundário, pelo menos, 50 anos de idade em 2013. Essa proporção aumentou em 3 pontos percentuais entre 2005 e 2013. O aumento foi de 10 pontos percentuais ou mais na Grécia, Coréia, Portugal e Eslovénia e 19 pontos na Áustria.
Education at a Glance fornece estatísticas nacionais comparáveis que medem o estado da educação em todo o mundo. O relatório analisa os sistemas de ensino dos 34 países membros da OCDE, bem como Argentina, Brasil, China, Colômbia, Costa Rica, Índia, Indonésia, Letónia, Lituânia, Rússia, Arábia Saudita e África do Sul.
Principais conclusões
O nível de instrução
- Cerca de 85% dos jovens de hoje irá completar o ensino secundário durante suas vidas. Em todos os países, as mulheres jovens estão agora mais propensos a fazê-lo do que os homens. A maior diferença de gênero está na Eslovénia, onde 95% das mulheres jovens são esperados para pós-graduação da secundário superior, em comparação com apenas 76% dos homens jovens. (Indicador A2)
- Cerca de 41% dos 25-34 anos de idade nos países da OCDE têm agora uma educação de nível universitário. Essa proporção é de 16 pontos percentuais maior do que o de 55-64 anos de idade que tenham atingido um nível semelhante de educação.Em muitos países, essa diferença for superior a 20 pontos percentuais. (Indictor A1)
- O número de alunos matriculados fora do seu país de cidadania aumentou dramaticamente, de 1,7 milhões em todo o mundo em 1995, para mais de 4,5 milhões (Indicador C4). Cerca de 27% dos estudantes nos países da OCDE que se formaram pela primeira vez a partir de um programa de doutorado em 2013 eram estudantes internacionais, em comparação com apenas 7% para os estudantes que foram premiados um diploma de bacharel. (Indicador A3)
- Em média, 83% das pessoas terciárias-educados são empregadas, em comparação com 74% das pessoas com um ensino não superior secundário ou pós-secundário e 56% das pessoas com abaixo ensino secundário. (Indicador A5)
Gastos com educação
- Os países da OCDE gastam, em média, USD 10.220 por estudante por ano do ensino primário através da educação terciária: USD 8.247 por aluno primário, USD 9.518 por estudante secundário e USD 15.028 por estudante do ensino superior.(Indicador B1)
- A parcela de financiamento privado no ensino superior aumentou ao longo da última década. Cerca de dois terços do financiamento privado a nível terciário vem de famílias através de propinas. As propinas são maiores do que USD 2.000 em mais de metade dos países com dados disponíveis, ultrapassar USD 4000 na Austrália, Canadá, Coréia e Nova Zelândia, USD 5000 no Japão e US $ 8000 no Reino Unido e Estados Unidos. (Indicador B5)
- Os países da OCDE gastaram uma média de 5,3% do PIB no primário ao ensino superior em 2012 (incluindo os programas não distribuídos por nível de educação). O financiamento público é responsável por 83,5% de todos os gastos com primário para instituições de ensino superior. Os gastos públicos com educação caiu em mais de um em cada três países da OCDE entre 2010 e 2012, incluindo a Austrália, Canadá, Estónia, França, Hungria, Itália, Portugal, Eslovénia, Espanha e Estados Unidos. (Indicadores B2 e B3)
Educação infantil
- Na maioria dos países da OCDE, a educação agora começa para a maioria das crianças bem antes de completarem 5 anos de idade. Cerca de 74% das crianças de 3 anos estão matriculados no ensino em toda a OCDE e 80% dos países da OCDE membros da União Europeia. (Indicador C2)
- As matrículas na pré-primária aumentou de 52% das crianças de 3 anos em 2005 para 72% em 2013, e de 69% das crianças de 4 anos a 85% em 2013. As taxas de escolarização de crianças de 4 anos aumentou 20 pontos percentuais ou mais na Austrália, Chile, Coreia, México, Polônia, Rússia e Turquia, entre 2005 e 2013. (Indicador C2)
- Mais da metade das crianças matriculadas em programas de desenvolvimento da primeira infância frequentar instituições privadas. Isso pode resultar em pesados encargos financeiros para os pais, mesmo quando os subsídios do governo são fornecidos. (Indicador C2)
Na sala de aula
- Os alunos recebem uma média de 7570 horas de escolaridade obrigatória a nível primário e secundário inferior. Estudantes na Dinamarca têm o maior, em mais de 10 mil horas, e na Hungria, a menos, pelo menos de 6.000 horas. (Indicador D1)
- A classe primária média nos países da OCDE tem 21 alunos e 24 no nível secundário inferior. Quanto maior o tamanho da classe, menos professores a tempo passar ensino e quanto mais tempo eles gastam em manter a ordem na sala de aula: um estudante adicional adicionado a um tamanho médio das turmas é associado com diminuição de 0,5 pontos percentuais no tempo gasto no ensino e aprendizagem. Indicador D2)
- Os salários estatutários de professores com experiência média USD 41.245 no nível primário 15 anos, USD 42.825 nos níveis secundário inferior e USD 44.600 no nível secundário superior. (Indicador D3)
Mais informações sobre Education at a Glance, incluindo notas, resumos de países multilingues e dados-chave, está disponível em: www.oecd.org/education/education-at-a-glance-19991487.htm.
Nenhum comentário:
Postar um comentário