Iniciativa do Cofecon incentiva jovens do ensino médio a refletirem sobre o papel da economia na transformação social
A pernambucana Maria Vitória Guilherme da Silva, estudante da Escola Técnica Estadual Jurandir Bezerra Lins, de Igarassu (PE), foi a grande vencedora da 10ª edição do Desafio Quero Ser Economista, promovido pelo Conselho Federal de Economia (Cofecon). A jovem conquistou o primeiro lugar com um vídeo sobre desigualdade social, tema que apresentou de forma criativa e sensível, e receberá o prêmio de R$ 2 mil. A estudante somou 1.501 pontos na primeira fase e 460 pontos na final, totalizando 1.961 pontos. O vídeo foi considerado o melhor por dois dos cinco avaliadores.
Voltado para estudantes do ensino médio de todo o país, o Desafio Quero Ser Economista tem o objetivo de aproximar os jovens da ciência econômica e estimular a reflexão sobre como o conhecimento nessa área pode contribuir para o desenvolvimento do país. Nesta edição, o concurso destacou a força feminina e o engajamento social de suas finalistas. O segundo lugar ficou com Kauane Kucinski, de Santa Catarina, que abordou o tema economia verde e sustentabilidade; e o terceiro com Natália de Souza Tavares, do Rio de Janeiro, que apresentou um vídeo sobre economia solidária.
As três estudantes, todas do 2º ano do ensino médio, mostraram que é possível unir consciência social, criatividade e olhar crítico para discutir temas econômicos relevantes. Para o Cofecon, a iniciativa reforça o papel transformador da educação econômica na formação de cidadãos mais preparados para compreender e participar das decisões que impactam a sociedade.
“O Desafio Quero Ser Economista é uma oportunidade para despertar nos jovens o interesse pela economia e mostrar como ela está presente no cotidiano. Ficamos muito felizes em ver participantes tão engajadas e criativas”, afirma a presidenta do Cofecon, Tania Cristina Teixeira.
A competição é uma das principais ações de educação econômica do país. Ao longo de dez edições, tem incentivado estudantes de diferentes regiões a refletirem sobre temas como desigualdade, sustentabilidade e cidadania financeira, mostrando que a economia é uma ferramenta essencial para compreender e transformar a realidade social.
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