Caicó: O Caso da Prefeitura Como Casa de Eventos e a Necessidade de Se Refundar o Sistema de Ensino

Prédio inadequado da escola Presidente Kennedy no centro de Caicó

Um jovem demagogo de terceiro mundo conseguiu, facilmente, dobrar a frágil opinião pública de Caicó apenas usando o orçamento para contratar as atrações musicais que a maioria das pessoas gosta. O episódio lança uma certeza: o sistema de ensino da cidade precisa ser refeito.

Carnaval de 2024, a pequena cidade para uma semana inteira para desfiles de trios elétricos, as pessoas gastam tudo que possuem para correr atrás dessas aberrações do terceiro mundo, criadas na Bahia. No meio do público, o demagogo requebra, descendo até o chão para se dizer popular, a ação vira febre na internet, as pessoas amam o demagogo por verem nele a sua imagem.

O sistema público de ensino é caótico, os jovens não aprendem a escrever e não desenvolvem senso crítico e, muito menos as habilidades necessárias para o trabalho no século XXI. Tráfico de drogas se alastra como uma febre pelas periferias e os bairros não possuem infraestrutura básica.

O analfabetismo é uma tragédia no Brasil, chegamos à Era da Informação com níveis astronômicos de analfabetismo funcional. Hoje o Brasil se encontra rachado pela defesa de dois demagogos, se ama um ou outro e os dois lados se digladiam, não existe debate público.

Enquanto as escolas da cidade continuam administradas de improviso, sem um sistema de avaliação da qualidade da aprendizagem e também da capacidade de gestores e professores, o demagogo tornou público os shows que antes eram privados, por isso caiu nas graças da população. Como em pleno século XXI a chamada política do pão e circo pode ter tanta força? A incapacidade de debater temas pela falta de ensino explica.

Em 2024 foi mais de 1 milhão de reais gastos  com o Carnaval, música da pior qualidade que possui a linguagem do vício. A falta do ensino ainda no século XX no Brasil era um fator de dominação política, como na Europa até o século XIX, era preciso que o povo fosse analfabeto para somente trabalhar em tarefas manuais, a falta do desenvolvimento da capacidade cognitiva gerou prejuízos econômicos catastróficos ao Brasil.

Preciso, então, que o sistema de ensino da cidade seja reorganizado sobre as seguintes bases:

1. Foco na Aprendizagem:

• Alfabetização na idade certa: Priorização absoluta da alfabetização em Língua Portuguesa e Matemática até o final do 2º ano do ensino fundamental, com acompanhamento individualizado e avaliações frequentes.
• Currículo alinhado: Conteúdos curriculares bem estruturados e sequenciais, com ênfase nas habilidades essenciais para o desenvolvimento dos alunos.
• Avaliações regulares: Monitoramento constante do aprendizado por meio de avaliações internas e externas, com foco em diagnosticar dificuldades e direcionar o ensino.

2. Valorização e Qualificação dos Professores:

• Seleção rigorosa: Processo seletivo criterioso para ingresso na carreira docente, com testes de conhecimentos específicos e provas didáticas.
• Formação continuada: Investimento em programas de formação contínua para atualização pedagógica e aprimoramento das práticas docentes, com acompanhamento individualizado e mentoria.
• Plano de Carreira: Plano de carreira atrativo, com promoções baseadas em mérito e desempenho, além de gratificações por resultados e tempo de serviço.
• Condições adequadas de trabalho: Infraestrutura escolar adequada, com salas de aula climatizadas, material didático de qualidade e acesso a recursos tecnológicos.

3. Gestão Escolar Autônoma e Eficaz:

• Diretores escolhidos por mérito: Seleção de diretores por meio de processo público e transparente, com base em critérios de qualificação e experiência.
• Autonomia pedagógica: Concessão de autonomia às escolas na organização do currículo, na escolha de materiais didáticos e na implementação de projetos pedagógicos inovadores.
• Gestão descentralizada: Descentralização da gestão administrativa e financeira, com maior autonomia para as escolas na gestão dos recursos e na tomada de decisões.
• Prestação de contas: Monitoramento rigoroso do desempenho das escolas, com acompanhamento de indicadores de qualidade e metas de aprendizagem.

4. Engajamento da Comunidade:

• Conselho Tutelar Escolar: Criação do Conselho Tutelar Escolar, com participação de pais, alunos, professores e membros da comunidade, para auxiliar na gestão da escola e na defesa dos direitos das crianças.
• Comunicação transparente: Comunicação clara e aberta com a comunidade escolar, com divulgação de informações sobre o desempenho da escola, projetos em andamento e metas a serem alcançadas.
• Participação da família: Incentivo à participação das famílias no processo educativo, com acompanhamento do aprendizado dos filhos, participação em atividades escolares e colaboração com a comunidade escolar.

5. Uso Inteligente de Dados:

• Coleta e análise de dados: Coleta e análise sistemática de dados sobre o desempenho dos alunos, das escolas e da rede municipal de ensino, para identificar pontos fortes e fracos e direcionar ações estratégicas.
• Monitoramento de indicadores: Monitoramento constante de indicadores de qualidade educacional, como taxas de aprovação, média de desempenho nas avaliações e evasão escolar.
• Tomada de decisões baseada em dados: Utilização dos dados coletados para embasar a tomada de decisões, direcionar políticas públicas e implementar ações de forma mais eficaz.

6. Compromisso com a Equidade:

• Atendimento à diversidade: Atendimento às necessidades educacionais de todos os alunos, com foco na inclusão e na promoção da equidade, independentemente de sua origem social, cultural ou econômica.
• Programas de apoio: Implementação de programas de apoio para alunos com dificuldades de aprendizagem, como reforço escolar, acompanhamento individualizado e atendimento especializado.
• Infraestrutura acessível: Garantia de infraestrutura escolar acessível a todos os alunos, incluindo alunos com deficiência física ou sensorial.

7. Cultura de Alta Expectativa:

• Acreditar no potencial de todos: Acreditar no potencial de todos os alunos para alcançar o sucesso escolar, independentemente de suas origens ou circunstâncias.
• Estabelecer metas ambiciosas: Estabelecer metas ambiciosas de aprendizagem para todos os alunos e acompanhar de perto o seu progresso.
• Celebrar as conquistas: Celebrar as conquistas dos alunos e da escola, reconhecendo o esforço e a dedicação de todos os envolvidos no processo educativo.

8. Inovação e Criatividade:

• Incentivo à experimentação: Incentivo à experimentação de novas metodologias de ensino e à utilização de recursos tecnológicos inovadores em sala de aula.