O que os professores estão escrevendo... Ninguém está lendo

A maioria dos acadêmicos ocidentais de hoje estão usando seu capital intelectual para responder a perguntas que ninguém está fazendo em páginas que ninguém está lendo...

por Daniel Lattier - The Imaginative Conservative

Professores geralmente gastam cerca de três a seis meses (por vezes mais tempo) pesquisando e escrevendo, a fim de enviar um artigo de vinte e cinco páginas para um jornal acadêmico. E a maioria experimentam uma pontada de emoção quando, meses depois, eles abrem uma carta informando-os de que seu artigo foi aceito para publicação e, portanto, será lido por ...

... uma média de dez pessoas.

Sim, você leu corretamente. Os números relatados por estudos recentes são bastante sombrios:

Oitenta e dois por cento dos artigos publicados nas humanidades nem sequer são citados uma vez.

Dos artigos que são citados, apenas vinte por cento foram realmente lidos.

Metade dos trabalhos acadêmicos nunca são lidos por ninguém além de seus autores, revisores de pares e editores de periódicos.

Então, qual é a razão para essa loucura? Por que o mundo continua a ser submetido a pouco menos de dois milhões de artigos de periódicos acadêmicos a cada ano?

Bem, a principal razão é dinheiro e segurança no trabalho. O objetivo de todos os professores é obter posse, e agora, a permanência continua a ser concedido com base em parte sobre o número de publicações revistas pelos pares que eles têm. Comitês de posse tratam essas publicações como prova de que o professor é capaz de realizar pesquisas maduras.

Infelizmente, no entanto, muitos artigos acadêmicos hoje são meramente exercícios em um professor que eu conhecia chamado de "plágio criativo": rearranjos de pesquisa anterior com uma nova tese anexada a eles.

Outra razão é o aumento da especialização na era moderna, que é em parte devida à divisão das universidades em várias disciplinas e departamentos onde cada um persegue sua própria lógica.

Um efeito lamentável dessa especialização é que o assunto da maioria dos artigos os torna inacessíveis ao público e até mesmo à esmagadora maioria dos professores. (Confie em mim: A maioria dos acadêmicos não querem nem ler jornais dos seus pares.) Alguns dos títulos nas mais recentes edições do Journal of the American Academy of religion - que se proclama como "o jornal acadêmico superior no campo da Estudos religiosos "- servem como prova:

• “Dona Benta’s Rosary: Managing Ambiguity in a Brazilian Women’s Prayer Group”
• “Death and Demonization of a Bodhisattva: Guanyin’s Reformulation within Chinese Religion”
• “Brides and Blemishes: Queering Women’s Disability in Rabbinic Marriage Law”

Assim, o aumento da especialização levou ao aumento da alienação não só entre os professores e o público em geral, mas também entre os próprios professores.

Tudo isso é muito lamentável. Idealmente, as grandes mentes acadêmicas de uma sociedade devem ser postas em ação para construir essa sociedade e resolver seus problemas. Em vez disso, a maioria dos acadêmicos ocidentais de hoje estão usando seu capital intelectual para responder a perguntas que ninguém está perguntando, em páginas que ninguém está lendo.

Que desperdício.